單項選擇題孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動的（）。
A.示范性
B.間接性
C.連續(xù)性
D.主體性
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1.單項選擇題人們常說“教學有法，教無定法”，這句話要求教師勞動應(yīng)具有（）。
A.示范性
B.主體性
C.復雜性
D.創(chuàng)造性
2.單項選擇題第斯多惠曾說：“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣?！边@反映教師勞動具有（）。
A.廣延性
B.間接性
C.創(chuàng)造性
D.示范性
3.單項選擇題“十年樹木，百年樹人”這句話體現(xiàn)了教師勞動的（）。
A.復雜性
B.長期性
C.創(chuàng)造性
D.間接性
4.單項選擇題在教育過程中，教師對突發(fā)性事件做出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為教育機智。這反映了教師勞動的哪一特點？（）
A.示范性
B.復雜性
C.創(chuàng)造性
D.主體性
5.單項選擇題每當學生請教課堂上沒聽懂的問題時，李老師總是批評學生沒有用心聽講，而雷老師則會耐心地給學生解答。兩位老師的不同做法反映了（）。
A.職業(yè)知識的差異
B.職業(yè)理念的差異
C.職業(yè)能力的差異
D.職業(yè)認同的差異
最新試題
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動的（）。
題型：單項選擇題
從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）的影響。
題型：單項選擇題
下列不屬于教師勞動復雜性特點的表現(xiàn)的是（）。
題型：單項選擇題
教師在教育教學活動中確定目標、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀律、組織班級活動、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等，這是教師在履行（）的角色。
題型：單項選擇題
1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中指出，應(yīng)該把教師職業(yè)視為一種（）。
題型：單項選擇題
王老師對教學勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，可是教學效果一直不理想。王老師最應(yīng)該反思的是（）。
題型：單項選擇題
孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為（）。
題型：單項選擇題
“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。
題型：單項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。
題型：單項選擇題
第斯多惠曾說：“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣?！边@反映教師勞動具有（）。
題型：單項選擇題