單項(xiàng)選擇題王老師對教學(xué)勤勤懇懇,每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課,可是教學(xué)效果一直不理想。王老師最應(yīng)該反思的是()。

A.教學(xué)態(tài)度
B.教學(xué)方式
C.教學(xué)手段
D.教學(xué)組織形式


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3.單項(xiàng)選擇題教師專業(yè)發(fā)展的核心是()。

A.教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展
B.教師群體的專業(yè)發(fā)展
C.教師能力的專業(yè)發(fā)展
D.教師專業(yè)知識的發(fā)展

4.單項(xiàng)選擇題教師勞動(dòng)的()是指教師在教育教學(xué)過程中耗費(fèi)勞動(dòng)而產(chǎn)生的滿足社會需要的意義和作用。

A.社會價(jià)值
B.個(gè)人價(jià)值
C.教育價(jià)值
D.自身價(jià)值

5.單項(xiàng)選擇題董老師上游戲課時(shí),小明總愛舉手,但答題經(jīng)常出錯(cuò);小強(qiáng)不愛舉手,但老師點(diǎn)名提問卻總能答對。老師下列做法中,最合適的是()。

A.批評小明總出錯(cuò),表揚(yáng)小強(qiáng)愛思考
B.表揚(yáng)小明愛舉手,批評小強(qiáng)不發(fā)言
C.批評小明總出錯(cuò),批評小強(qiáng)不發(fā)言
D.激發(fā)小明勤思考,鼓勵(lì)小強(qiáng)多舉手

最新試題

教師的主導(dǎo)作用的前提是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

1681年,法國“基督教兄弟會”神甫()在蘭斯創(chuàng)立了世界上第一所師資訓(xùn)練學(xué)校,這是世界上獨(dú)立的師范教育的開始。

題型:單項(xiàng)選擇題

最早將終身學(xué)習(xí)理念概念化和體系化的教育家是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

()的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志o

題型:單項(xiàng)選擇題

()依據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題,將教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。

題型:單項(xiàng)選擇題

林老師為了贏得學(xué)生的喜愛,把大量的時(shí)間花在與學(xué)生搞好關(guān)系上。從教師職業(yè)成長看,林老師的做法表明他著重關(guān)注的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條充分體現(xiàn)了教師的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師專業(yè)發(fā)展的核心是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

“教育有法可依,但無定法可抄”,這說明教師勞動(dòng)具有()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師終身學(xué)習(xí)在教學(xué)中的作用不包括()。

題型:單項(xiàng)選擇題