下列不屬于教師勞動復(fù)雜性特點的表現(xiàn)的是（）。

就教育專業(yè)素養(yǎng)而言，教師除了要有先進的教育理論和良好的教育能力外，還要具有一定的（）。

在我國，第一次從法律角度確認了教師職業(yè)的專業(yè)地位的文件是（）。

教師的主導(dǎo)作用的前提是（）。

世界上第一本終身教育專著是（）。

教師對教師職業(yè)的意義和價值的認識，對教師職業(yè)的社會期望的認識，以及由此形成的強烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動機，屬于教師的（）。

陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條充分體現(xiàn)了教師的（）。

林老師為了贏得學(xué)生的喜愛，把大量的時間花在與學(xué)生搞好關(guān)系上。從教師職業(yè)成長看，林老師的做法表明他著重關(guān)注的是（）。

從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）的影響。

教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。