A.走路身體一定要端正
B.對學生下命令一定要正確
C.自己做好了，不用教育學生，學生自然會學好
D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響
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A.關鍵
B.橋梁
C.決定
D.主導
A.表率性
B.律己性
C.真實性
D.平凡性和精神的高尚性
A.教師要努力學習永不滿足，對學生要勤奮教導，不辭辛勞
B.教師要講究教學方法，善于啟發(fā)學生的心智，不厭其煩地去教導學生
C.這段文字充分說明教師以身作則的必要性和重要性
D.教師要用仁者之心去愛護學生、關心學生
A.團結(jié)協(xié)作
B.愛崗敬業(yè)
C.為人師表
D.嚴謹治學
A.職前培養(yǎng)
B.在職進修
C.觀摩學習
D.合作互助
A.學會共處
B.學會合作
C.學會學習
D.學會共同生活
A.專業(yè)態(tài)度
B.專業(yè)自我
C.專業(yè)理想
D.專業(yè)人格
A.教育教學能力
B.自我調(diào)控能力
C.教育科研能力
D.語言表達能力
A.創(chuàng)造性
B.示范性
C.長期性
D.復雜性
A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關系
B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關系
C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關系
D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關系
最新試題
（）依據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，將教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。
教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）。①師范教育②入職培訓③在職培訓④自我教育
王老師對教學勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，可是教學效果一直不理想。王老師最應該反思的是（）。
“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也?！边@句話告訴我們，教師（）。
教師對教師職業(yè)的意義和價值的認識，對教師職業(yè)的社會期望的認識，以及由此形成的強烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動機，屬于教師的（）。
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動的（）。
在我國，第一次從法律角度確認了教師職業(yè)的專業(yè)地位的文件是（）。
“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。
教師職業(yè)的發(fā)展階段是（）。
每當學生請教課堂上沒聽懂的問題時，李老師總是批評學生沒有用心聽講，而雷老師則會耐心地給學生解答。兩位老師的不同做法反映了（）。