A.福祿貝爾
B.培根
C.盧梭
D.拉薩兒
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.奴隸社會(huì)
B.封建社會(huì)
C.文藝復(fù)興時(shí)期
D.近代社會(huì)
A.非職業(yè)化階段、專門化階段、職業(yè)化階段、專業(yè)化階段
B.非職業(yè)化階段、職業(yè)化階段、專門化階段、專業(yè)化階段
C.非職業(yè)化階段、職業(yè)化階段、專業(yè)化階段、專門化階段
D.非職業(yè)化階段、專業(yè)化階段、專門化階段、職業(yè)化階段
A.《中華人民共和國(guó)教師法》
B.《<教師資格條例>實(shí)施辦法》
C.《中華人民共和國(guó)教育法》
D.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
A.《終身教育》
B.《論終身教育》
C.《終身教育導(dǎo)論》
D.《終身教育——21世紀(jì)的教育改革》
A.獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)
B.非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)
C.非專門化職業(yè)
D.專門化職業(yè)
最新試題
教師對(duì)教師職業(yè)的意義和價(jià)值的認(rèn)識(shí),對(duì)教師職業(yè)的社會(huì)期望的認(rèn)識(shí),以及由此形成的強(qiáng)烈的從業(yè)、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)的動(dòng)機(jī),屬于教師的()。
()依據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,將教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。
在我國(guó),第一次從法律角度確認(rèn)了教師職業(yè)的專業(yè)地位的文件是()。
“智如泉涌,行可以為儀表者,人之師也。”這句話告訴我們,教師()。
第斯多惠曾說(shuō):“教師本人是學(xué)校最重要的師表,是最直觀、最有教益的模范,是學(xué)生最活生生的榜樣?!边@反映教師勞動(dòng)具有()。
陶行知先生“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的教育信條充分體現(xiàn)了教師的()。
董老師上游戲課時(shí),小明總愛舉手,但答題經(jīng)常出錯(cuò);小強(qiáng)不愛舉手,但老師點(diǎn)名提問(wèn)卻總能答對(duì)。老師下列做法中,最合適的是()。
世界上第一本終身教育專著是()。
教師作為一門獨(dú)立的職業(yè)最早出現(xiàn)于()。
1681年,法國(guó)“基督教兄弟會(huì)”神甫()在蘭斯創(chuàng)立了世界上第一所師資訓(xùn)練學(xué)校,這是世界上獨(dú)立的師范教育的開始。