多項(xiàng)選擇題教師尤其應(yīng)該尊重()的學(xué)生。

A.智力發(fā)育遲緩
B.學(xué)業(yè)成績不良
C.學(xué)習(xí)成績優(yōu)異
D.被孤立和拒絕


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2.多項(xiàng)選擇題教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在()。

A.不用高高在上的眼光看待學(xué)生
B.和小學(xué)生交流,交談時(shí)要蹲下來保持平等
C.要求學(xué)生做到的教師首先要自己做到,不凌駕于學(xué)生之上
D.不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己,不帶假面具

3.多項(xiàng)選擇題怎樣理解學(xué)生是發(fā)展的人?()

A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的
B.學(xué)生自身是一張白紙
C.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?br /> D.學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人

4.多項(xiàng)選擇題所謂學(xué)生發(fā)展,就要兼顧教育對(duì)學(xué)生的()功能。

A.傳授知識(shí)
B.培養(yǎng)能力
C.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
D.陶冶品德

5.多項(xiàng)選擇題把學(xué)生看成是獨(dú)特的人的基本含義是()。

A.學(xué)生是完整的人
B.每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性
C.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異
D.學(xué)生與學(xué)生之間沒有什么差異

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高中一年級(jí)入學(xué)開始,班主任王老師通過各種渠道,深入了解班級(jí)每個(gè)學(xué)生的情況,并據(jù)此制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,這種做法表明王老師關(guān)注()。

題型:單項(xiàng)選擇題

()是指人的勞動(dòng)能力,即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展,還包括人的道德的發(fā)展和人的個(gè)性的充分發(fā)展。

題型:單項(xiàng)選擇題

培養(yǎng)兼?zhèn)洌ǎ┑囊淮氯耸菚r(shí)代對(duì)教育的要求,是社會(huì)對(duì)教師的期望。

題型:多項(xiàng)選擇題

教師要努力創(chuàng)造條件,讓學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,()地學(xué)習(xí),并將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,在學(xué)習(xí)過程中不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

題型:多項(xiàng)選擇題

馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指()。

題型:單項(xiàng)選擇題

()是樹立正確學(xué)生觀的基礎(chǔ)。

題型:單項(xiàng)選擇題

“以人為本”思想運(yùn)用到教學(xué)上要求教師做到()。

題型:單項(xiàng)選擇題

發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件是承認(rèn)學(xué)生的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

“十個(gè)手指各有長短”說明了學(xué)生發(fā)展過程中存在()。

題型:單項(xiàng)選擇題

20世紀(jì)末,中國開始的“素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)”的理論基礎(chǔ)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題