A.人的完整發(fā)展
B.人的全面發(fā)展
C.人的和諧發(fā)展
D.人的自由發(fā)展
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A.依賴性
B.向師性
C.背師性
D.示范性
A.對峙型
B.民主型
C.放任型
D.權(quán)威型
A.加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)
B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C.開展網(wǎng)絡(luò)教育
D.高等學(xué)校擴(kuò)招
A.自然
B.社會
C.實(shí)踐
D.現(xiàn)實(shí)
A.現(xiàn)實(shí)性
B.潛在性
C.可塑性
D.普遍性
A.學(xué)生發(fā)展的差異性
B.學(xué)生發(fā)展的互補(bǔ)性
C.學(xué)生發(fā)展的平衡性
D.學(xué)生發(fā)展的順序性
A.一切以教材為中心
B.因材施教
C.統(tǒng)籌兼顧
D.立足長遠(yuǎn)
A.學(xué)生是發(fā)展中的人,具有巨大的發(fā)展?jié)撃?br />
B.由于學(xué)生年齡、認(rèn)知等各個(gè)方面都不成熟,所以學(xué)生不是一個(gè)完整的人
C.學(xué)生是獨(dú)特的人,每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性
D.學(xué)生既是法律上的責(zé)權(quán)主體,也是倫理上的責(zé)權(quán)主體
A.身心健康權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.隱私權(quán)
A.培養(yǎng)學(xué)生特長
B.發(fā)展學(xué)生潛能
C.尊重學(xué)生個(gè)性
D.私拆學(xué)生信件
最新試題
馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”的內(nèi)涵:其一是指勞動能力的全面發(fā)展;其二是指實(shí)現(xiàn)人的個(gè)性的()。
()是樹立正確學(xué)生觀的基礎(chǔ)。
劉老師正在上課,學(xué)生路路突然站起來,指出劉老師講課中的錯(cuò)誤,劉老師板著臉說:“路路,老師不如你,以后就由你來上課好了!”說完若無其事地繼續(xù)上課。下列對該教師行為評價(jià)正確的一項(xiàng)是()。
教師要從每個(gè)學(xué)生的()出發(fā)實(shí)施教學(xué)。
在看待學(xué)生的不同態(tài)度中,()廣泛受學(xué)生歡迎。
學(xué)生是生活在一定社會關(guān)系中的獨(dú)立個(gè)體,他們具有特定的()。
發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件是承認(rèn)學(xué)生的()。
培養(yǎng)兼?zhèn)洌ǎ┑囊淮氯耸菚r(shí)代對教育的要求,是社會對教師的期望。
良好的師生關(guān)系首先取決于()。
我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是()。