A.一切以教材為中心
B.因材施教
C.統(tǒng)籌兼顧
D.立足長(zhǎng)遠(yuǎn)
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A.學(xué)生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?br />
B.由于學(xué)生年齡、認(rèn)知等各個(gè)方面都不成熟，所以學(xué)生不是一個(gè)完整的人
C.學(xué)生是獨(dú)特的人，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性
D.學(xué)生既是法律上的責(zé)權(quán)主體，也是倫理上的責(zé)權(quán)主體
A.身心健康權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.隱私權(quán)
A.培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)
B.發(fā)展學(xué)生潛能
C.尊重學(xué)生個(gè)性
D.私拆學(xué)生信件
A.維果斯基
B.贊科夫
C.蘇霍姆林斯基
D.赫爾巴特
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
最新試題
在看待學(xué)生的不同態(tài)度中，（）廣泛受學(xué)生歡迎。
下列關(guān)于“以人為本”的學(xué)生觀，說(shuō)法不正確的是（）。
馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)在中國(guó)教育界的具體實(shí)踐是（）。
關(guān)于全面發(fā)展的學(xué)生觀的敘述不正確的是（）。
“十個(gè)手指各有長(zhǎng)短”說(shuō)明了學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在（）。
學(xué)生具有發(fā)展的可能性與（）。
“以人為本”思想運(yùn)用到教學(xué)上要求教師做到（）。
依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（）。
如何理解從“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一杯水”到“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”的轉(zhuǎn)變？
“最近發(fā)展區(qū)”是由（）提出來(lái)的。