A.學(xué)生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?br /> B.由于學(xué)生年齡、認知等各個方面都不成熟，所以學(xué)生不是一個完整的人
C.學(xué)生是獨特的人，每個學(xué)生都有自身的獨特性
D.學(xué)生既是法律上的責權(quán)主體，也是倫理上的責權(quán)主體

A.身心健康權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.人格尊嚴權(quán)
D.隱私權(quán)

A.培養(yǎng)學(xué)生特長
B.發(fā)展學(xué)生潛能
C.尊重學(xué)生個性
D.私拆學(xué)生信件

A.維果斯基
B.贊科夫
C.蘇霍姆林斯基
D.赫爾巴特

A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性

A.教師
B.學(xué)生
C.環(huán)境
D.教學(xué)過程

A.維護了正常的教學(xué)秩序
B.漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位
C.體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位
D.挫傷了學(xué)生的積極性

A.順序性
B.階段性
C.互補性
D.差異性

A.自然屬性
B.社會屬性
C.實踐屬性
D.文化屬性

A.社會本位論
B.個人本位論
C.社會要求與個體發(fā)展的統(tǒng)一
D.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說