A.德、智、體、美全面發(fā)展
B.個人的智力充分、自由的發(fā)展
C.人的勞動能力,即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展,還包括人的道德的發(fā)展
D.個人在體力上的充分發(fā)展
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你可能感興趣的試題
A.教育的國際化趨勢
B.素質教育
C.新課程改革
D.教育改革的實踐
A.關于人的發(fā)展的理想
B.人的各方面和諧發(fā)展的學說
C.空想社會主義者關于人的全面發(fā)展理論
D.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說
A.人的完整發(fā)展
B.人的全面發(fā)展
C.人的和諧發(fā)展
D.人的自由發(fā)展
A.依賴性
B.向師性
C.背師性
D.示范性
A.對峙型
B.民主型
C.放任型
D.權威型
A.加強現(xiàn)代教育科學
B.教育與生產勞動相結合
C.開展網(wǎng)絡教育
D.高等學校擴招
A.自然
B.社會
C.實踐
D.現(xiàn)實
A.現(xiàn)實性
B.潛在性
C.可塑性
D.普遍性
A.學生發(fā)展的差異性
B.學生發(fā)展的互補性
C.學生發(fā)展的平衡性
D.學生發(fā)展的順序性
A.一切以教材為中心
B.因材施教
C.統(tǒng)籌兼顧
D.立足長遠
最新試題
關于全面發(fā)展的學生觀的敘述不正確的是()。
學生具有發(fā)展的可能性與()。
培養(yǎng)兼?zhèn)洌ǎ┑囊淮氯耸菚r代對教育的要求,是社會對教師的期望。
教師要努力創(chuàng)造條件,讓學習者充分發(fā)揮主觀能動性,()地學習,并將所學的知識運用于實際,在學習過程中不斷實現(xiàn)自我超越。
試從教師勞動特點的角度,評析這位老師對偶發(fā)事件的處理過程。
發(fā)揮學生主體性的前提條件是承認學生的()。
終身學習又特指(),這是21世紀教育的四大支柱,也是每個人一生成長的支柱。
“十個手指各有長短”說明了學生發(fā)展過程中存在()。
()是樹立正確學生觀的基礎。
教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查,不得關禁閉,這是由學生的()決定的。