A.連鎖性感染
B.互相監(jiān)督
C.互相幫助
D.遵守紀律
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你可能感興趣的試題
A.常模參照評價
B.正式評價
C.標準參照評價
D.非正式評價
A.行為塑造法
B.自我控制法
C.強化法
D.示范法
A.行為矯正
B.學(xué)會適應(yīng)
C.尋求發(fā)展
D.克服障礙
A.計劃策略
B.學(xué)習(xí)策略
C.監(jiān)控策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.激活速度較慢
B.通過觀察行為測量
C.不發(fā)出行為指令
D.提取需有意識搜尋
A.構(gòu)造一種完形
B.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)
C.主動地構(gòu)建認知方式
D.對環(huán)境條件的認知
A.強度律
B.活動律
C.組合律
D.差異律
A.操作方向
B.原型操作
C.原型內(nèi)化
D.原型定向
A.認知結(jié)構(gòu)和態(tài)度
B.年齡和學(xué)習(xí)材料
C.智力和學(xué)習(xí)環(huán)境
D.學(xué)習(xí)目標和態(tài)度
A.獨創(chuàng)性、流暢性、新穎性
B.獨創(chuàng)性、流暢性、變通性
C.流暢性、變通性、新穎性
D.流暢性、靈活性、變通性
最新試題
皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()
陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括()。
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()
主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。()
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點是()。
“上課提問時,難度適當”是指教學(xué)要符合學(xué)生的()。
同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。()
對回答正確的學(xué)生進行鼓勵,運用了()學(xué)習(xí)理論。
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識,老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因為()。
教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。