A．計(jì)劃策略
B．學(xué)習(xí)策略
C．監(jiān)控策略
D．調(diào)節(jié)策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．激活速度較慢
B．通過觀察行為測(cè)量
C．不發(fā)出行為指令
D．提取需有意識(shí)搜尋
A．構(gòu)造一種完形
B．形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)
C．主動(dòng)地構(gòu)建認(rèn)知方式
D．對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知
A．強(qiáng)度律
B．活動(dòng)律
C．組合律
D．差異律
A．操作方向
B．原型操作
C．原型內(nèi)化
D．原型定向
A．認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度
B．年齡和學(xué)習(xí)材料
C．智力和學(xué)習(xí)環(huán)境
D．學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度
最新試題
教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）
在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。
“上課提問時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
感知規(guī)律有哪些?（）
維納歸因理論中，可控的因素是（）。