問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問題的表征。（）

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。（）

在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）

教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）

頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。

判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）