教師在教育教學(xué)活動(dòng)中確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級(jí)紀(jì)律、組織班級(jí)活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等，這是教師在履行（）的角色。

孔夫子所說(shuō)的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（）。

“十年樹木，百年樹人”這句話體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。

教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）。①師范教育②入職培訓(xùn)③在職培訓(xùn)④自我教育

（）依據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，將教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。

第斯多惠曾說(shuō)：“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?！边@反映教師勞動(dòng)具有（）。

董老師上游戲課時(shí)，小明總愛(ài)舉手，但答題經(jīng)常出錯(cuò)；小強(qiáng)不愛(ài)舉手，但老師點(diǎn)名提問(wèn)卻總能答對(duì)。老師下列做法中，最合適的是（）。

每當(dāng)學(xué)生請(qǐng)教課堂上沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題時(shí)，李老師總是批評(píng)學(xué)生沒(méi)有用心聽(tīng)講，而雷老師則會(huì)耐心地給學(xué)生解答。兩位老師的不同做法反映了（）。

林老師為了贏得學(xué)生的喜愛(ài)，把大量的時(shí)間花在與學(xué)生搞好關(guān)系上。從教師職業(yè)成長(zhǎng)看，林老師的做法表明他著重關(guān)注的是（）。

世界上第一本終身教育專著是（）。