A.全面發(fā)展的學生觀是以承認學生差異和個性發(fā)展為基礎的
B.全面發(fā)展的學生觀關注學生的整體性,視學生為具有獨立意義的主體
C.全面發(fā)展的學生觀就是要求所有學生同步發(fā)展
D.全面發(fā)展的學生觀提倡尊重學生身心發(fā)展規(guī)律,激發(fā)學生的發(fā)展?jié)撃?/p>
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A.德、智、體、美全面發(fā)展
B.個人的智力充分、自由的發(fā)展
C.人的勞動能力,即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展,還包括人的道德的發(fā)展
D.個人在體力上的充分發(fā)展
A.教育的國際化趨勢
B.素質(zhì)教育
C.新課程改革
D.教育改革的實踐
A.關于人的發(fā)展的理想
B.人的各方面和諧發(fā)展的學說
C.空想社會主義者關于人的全面發(fā)展理論
D.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說
A.人的完整發(fā)展
B.人的全面發(fā)展
C.人的和諧發(fā)展
D.人的自由發(fā)展
A.依賴性
B.向師性
C.背師性
D.示范性
A.對峙型
B.民主型
C.放任型
D.權威型
A.加強現(xiàn)代教育科學
B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C.開展網(wǎng)絡教育
D.高等學校擴招
A.自然
B.社會
C.實踐
D.現(xiàn)實
A.現(xiàn)實性
B.潛在性
C.可塑性
D.普遍性
A.學生發(fā)展的差異性
B.學生發(fā)展的互補性
C.學生發(fā)展的平衡性
D.學生發(fā)展的順序性
最新試題
造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是()。
()是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑。
試從教師勞動特點的角度,評析這位老師對偶發(fā)事件的處理過程。
我國確立教育目的的理論基礎是()。
“十個手指各有長短”說明了學生發(fā)展過程中存在()。
終身學習又特指(),這是21世紀教育的四大支柱,也是每個人一生成長的支柱。
我國社會主義教育目的的理論基礎是()。
如何理解從“要給學生一滴水,老師必須有一杯水”到“要給學生一滴水,老師必須有一條常流常新的河”的轉(zhuǎn)變?
培養(yǎng)兼?zhèn)洌ǎ┑囊淮氯耸菚r代對教育的要求,是社會對教師的期望。
教師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個方面,即()。