A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
B.德、智、體、美全面發(fā)展
C.提升道德品質(zhì)
D.提升智力
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A.樂觀估計學(xué)生的天性
B.關(guān)注每一位學(xué)生
C.用發(fā)展的觀點認識學(xué)生
D.信任學(xué)生
A.全面發(fā)展的學(xué)生觀是以承認學(xué)生差異和個性發(fā)展為基礎(chǔ)的
B.全面發(fā)展的學(xué)生觀關(guān)注學(xué)生的整體性,視學(xué)生為具有獨立意義的主體
C.全面發(fā)展的學(xué)生觀就是要求所有學(xué)生同步發(fā)展
D.全面發(fā)展的學(xué)生觀提倡尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?/p>
A.德、智、體、美全面發(fā)展
B.個人的智力充分、自由的發(fā)展
C.人的勞動能力,即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展,還包括人的道德的發(fā)展
D.個人在體力上的充分發(fā)展
A.教育的國際化趨勢
B.素質(zhì)教育
C.新課程改革
D.教育改革的實踐
A.關(guān)于人的發(fā)展的理想
B.人的各方面和諧發(fā)展的學(xué)說
C.空想社會主義者關(guān)于人的全面發(fā)展理論
D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
最新試題
馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指()。
20世紀末,中國開始的“素質(zhì)教育運動”的理論基礎(chǔ)是()。
教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進行搜查,不得關(guān)禁閉,這是由學(xué)生的()決定的。
試從教師勞動特點的角度,評析這位老師對偶發(fā)事件的處理過程。
馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說在中國教育界的具體實踐是()。
我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是()。
良好的師生關(guān)系首先取決于()。
反映教師創(chuàng)新能力發(fā)展的評價體系應(yīng)包括()。
學(xué)生是生活在一定社會關(guān)系中的具有特定的()屬性的人。
()是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑。