替代強(qiáng)化

態(tài)度涉及的范圍較大，品德是態(tài)度中涉及（）的那部分，范圍較小。

依從階段的行為具有（）性、被動性、不穩(wěn)定，隨情境的變化而變化。

簡述影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件。

試論述中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。

皮亞杰把兒童的道德判斷區(qū)分為（）和（）兩種水平。

品德是（）和教育學(xué)的研究對象。

（）是態(tài)度改變的先決條件。

柯爾伯格認(rèn)為，大多數(shù)9歲以下的兒童以及少數(shù)青少年處于（）水平，包括懲罰服從取向階段和（）取向階段。

柯爾伯格認(rèn)為，個體的道德認(rèn)知是由低級階段向高級階段發(fā)展的，大部分青年和成人都處于（）水平。