簡(jiǎn)述中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。

認(rèn)知失調(diào)

當(dāng)教師進(jìn)行說服時(shí)，應(yīng)當(dāng)只提出正面的材料的有（）

（）是態(tài)度改變的先決條件。

性格化

柯爾伯格認(rèn)為，大多數(shù)9歲以下的兒童以及少數(shù)青少年處于（）水平，包括懲罰服從取向階段和（）取向階段。

結(jié)合實(shí)際談?wù)剛€(gè)人道德價(jià)值觀經(jīng)歷的三階段七過程。

簡(jiǎn)述態(tài)度的實(shí)質(zhì)。

（）是對(duì)道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，其結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念，形成道德信念。

柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是_________。