替代強(qiáng)化

試論述中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。

道德情感的表現(xiàn)形式？

班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)是通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及結(jié)果而發(fā)生的學(xué)習(xí)。他的大量實(shí)驗(yàn)表明榜樣在觀察學(xué)習(xí)中起到了非常重要的作用。

性格化

（）是態(tài)度改變的先決條件。

以下關(guān)于態(tài)度與品德的關(guān)系敘述正確的是（）

皮亞杰把兒童的道德判斷區(qū)分為（）和（）兩種水平。

（）水平以普遍的道德原則作為自己行為的基本準(zhǔn)則，能從人類正義、良心、尊嚴(yán)等角度判斷行為的對錯，并不完全受外在的法律和權(quán)威的約束，而是力求尋求更恰當(dāng)?shù)纳鐣?guī)范。

柯爾伯格認(rèn)為，個體的道德認(rèn)知是由低級階段向高級階段發(fā)展的，大部分青年和成人都處于（）水平。