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A.美感
B.道德感
C.理智感
D.責(zé)任感
A.群體歸屬感
B.群體認(rèn)同感
C.群體壓力
D.群體動(dòng)力傾向
A.縮減和編歌訣
B.諧音聯(lián)想法
C.關(guān)鍵詞法
D.利用表格
A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
A.流暢性
B.變通性
C.科學(xué)性
D.獨(dú)創(chuàng)性
A.百科全書式課程理論
B.綜合課程理論
C.實(shí)用主義課程理論
D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
A.弗洛伊德
B.羅杰斯
C.布魯納
D.斯金納
A.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變
B.變換非本質(zhì)特征,本質(zhì)特征不變
C.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變
D.變換本質(zhì)特征,非本質(zhì)特征不變
最新試題
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。()
優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。
主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)屬于問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)。()
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)智力。()
教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是()。
在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。()
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),運(yùn)用了()學(xué)習(xí)理論。
教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。