從課程設(shè)置的角度看，《漢語教程》、《實(shí)用漢語課文》一類的教材屬于（）。

“語言習(xí)得機(jī)制”假說

對外漢語語言課的教學(xué)一般包括五個主要環(huán)節(jié)，即（）。

小王來美國一個月了，他覺得美國的生活要比中國好很多，一點(diǎn)兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的（）。

按照國家的界限來區(qū)分，可以把掌握的語言劃分為（）。

你認(rèn)為“A、把書打開。”和“B、把書放在桌子上”哪句話容易教，容易學(xué)，談?wù)劺碛伞?/p>

對外漢語教學(xué)法的理論支柱有（）

漢語教師應(yīng)當(dāng)具備的語音基本功是（）。

測量與評估教學(xué)結(jié)果的目的是（）

下面不屬于語言技能類教材的是（）。