對外漢語教學中提出了“結構——功能——文化相結合”的教學原則，談談你對這個教學原則的理解。

面對外國留學生，以下做法不正確的有（）

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

課堂教學的四個基本要素是（）

對比分析強調(diào)：對比兩種語言結構的異同來預測第二語言習得的（）。

測量與評估教學結果的目的是（）

“雅思”考試屬于（）。

造成偏誤的學習策略主要有（）。

對外漢語教學法的理論支柱有（）

“語言習得機制”假說