A.價(jià)值的性格化
B.統(tǒng)合
C.理解
D.非言語(yǔ)交流
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D.評(píng)價(jià)
A.知識(shí)
B.領(lǐng)會(huì)
C.應(yīng)用
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A.模仿
B.準(zhǔn)確
C.連貫
D.習(xí)慣化
A.各種智力活動(dòng)
B.各種課堂行為
C.各種子目標(biāo)
D.教學(xué)階段
最新試題
教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是單一的基礎(chǔ)知識(shí)或基本技能。
在教學(xué)設(shè)計(jì)工作中，中心是（）
馬杰指出，行為目標(biāo)要包括（）、行為發(fā)生的條件及（）三個(gè)要素。
（）是指對(duì)所學(xué)材料作價(jià)值判斷的能力。
教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃叫（）
（）是教學(xué)的一個(gè)基本的單位，指在一定的時(shí)問(wèn)內(nèi)，教師和學(xué)生相互作用達(dá)到教學(xué)目的。
對(duì)教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)表述的要求，不正確的項(xiàng)是（）。
教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)分析教學(xué)問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決方法，加以實(shí)施并由此進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，直至獲得解決問(wèn)題的最優(yōu)方法的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)工作的（）
教學(xué)目標(biāo)有何功能？