單項選擇題根據皮亞杰的道德發(fā)展階段論,()的兒童對行為的判斷主要是根據客觀結果,而不是考慮主觀動機。
A.自我中心階段
B.權威階段
C.可逆性階段
D.公正階段
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1.單項選擇題態(tài)度改變和品德形成的階段可劃分為()。
A.順從、認同和內化
B.順從和認同
C.逆反、認同和內化
D.認同和內化
2.單項選擇題采用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學家是()。
A.斯騰伯格
B.柯爾伯格
C.埃里克森
D.弗洛伊德
3.單項選擇題社會學習品德理論是由()提出的。
A.埃里克森
B.費斯廷格
C.班杜拉
D.皮亞杰
4.單項選擇題以下道德情感對兒童和青少年尤為重要的一項是()。
A.事業(yè)感
B.自尊感
C.集體主義情感
D.義務感
5.單項選擇題初中階段品德發(fā)展具有()。
A.動蕩性
B.平穩(wěn)性
C.過渡性
D.適應性
最新試題
()對兒童的道德判斷進行系統(tǒng)研究認為兒童道德發(fā)展包括兩階段,道德教育目標是使兒童達到自律道德。
題型:單項選擇題
皮亞杰研究道德采用的是()。
題型:單項選擇題
皮亞杰認為心理發(fā)展涉及的重要概念主要有()。
題型:多項選擇題
規(guī)則對兒童沒有約束力的階段是()。
題型:單項選擇題
在柯爾伯格道德判斷發(fā)展階段論的觀點中,只根據行為后果是否受懲罰來判斷對錯的兒童,其道德判斷發(fā)展水平處于()。
題型:單項選擇題
道德兩難故事法是()的實驗研究中運用的一種方法。
題型:單項選擇題
皮亞杰的道德發(fā)展階段論認為,兒童的道德發(fā)展階段大致包括()。
題型:多項選擇題
社會契約的道德定向階段屬于后習俗水平。
題型:判斷題
按皮亞杰的觀點,兒童在()階段完成守恒任務。
題型:單項選擇題
柯爾伯格研究道德采用的是()。
題型:單項選擇題