根據(jù)自己的人生觀、價(jià)值觀去判斷是非善惡，超越現(xiàn)實(shí)規(guī)范的約束的道德發(fā)展階段是（）。

社會(huì)契約的道德定向階段屬于后習(xí)俗水平。

根據(jù)研究，以下哪一年級(jí)是品德發(fā)展的關(guān)鍵期？（）

在哪個(gè)階段學(xué)生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點(diǎn)？（）

柯爾柏格認(rèn)為道德發(fā)展依賴個(gè)人的（）的發(fā)展。

皮亞杰認(rèn)為心理發(fā)展涉及的重要概念主要有（）。

中學(xué)生倫理道德發(fā)展的自律性與言行一致性表現(xiàn)在哪些方面？

道德評(píng)價(jià)能力是道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的標(biāo)志，中學(xué)生道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)為（）。

規(guī)則對(duì)兒童沒有約束力的階段是（）。

（）對(duì)兒童的道德判斷進(jìn)行系統(tǒng)研究認(rèn)為兒童道德發(fā)展包括兩階段，道德教育目標(biāo)是使兒童達(dá)到自律道德。