A.學會共處
B.學會合作
C.學會學習
D.學會共同生活
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A.專業(yè)態(tài)度
B.專業(yè)自我
C.專業(yè)理想
D.專業(yè)人格
A.教育教學能力
B.自我調(diào)控能力
C.教育科研能力
D.語言表達能力
A.創(chuàng)造性
B.示范性
C.長期性
D.復雜性
A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系
B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系
C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系
D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系
A.教育作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.導向作用
D.示范作用
A.愛國守法
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學生
D.教書育人
A.保羅·朗格朗
B.E·爾比
C.R·H·戴維
D.洛爾
A.嚴謹治學
B.實事求是
C.與時俱進
D.理論聯(lián)系實際
A.行為取向的義利調(diào)試
B.生活工作的角色調(diào)試
C.行為選擇的動機調(diào)試
D.師生之間的人際調(diào)試
A.尊重學生的理念
B.終身學習的意識
C.教學管理的能力
D.課程開發(fā)的能力
最新試題
“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也。”這句話告訴我們，教師（）。
（）依據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，將教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學生三個階段。
從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）的影響。
（）是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學校教育職能的主要實施者。
“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。
第斯多惠曾說：“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣?！边@反映教師勞動具有（）。
1681年，法國“基督教兄弟會”神甫（）在蘭斯創(chuàng)立了世界上第一所師資訓練學校，這是世界上獨立的師范教育的開始。
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動的（）。
陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條充分體現(xiàn)了教師的（）。
教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）。①師范教育②入職培訓③在職培訓④自我教育