A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系
B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系
C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系
D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.導(dǎo)向作用
D.示范作用
A.愛國守法
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學(xué)生
D.教書育人
A.保羅·朗格朗
B.E·爾比
C.R·H·戴維
D.洛爾
A.嚴謹治學(xué)
B.實事求是
C.與時俱進
D.理論聯(lián)系實際
A.行為取向的義利調(diào)試
B.生活工作的角色調(diào)試
C.行為選擇的動機調(diào)試
D.師生之間的人際調(diào)試
最新試題
“十年樹木,百年樹人”這句話體現(xiàn)了教師勞動的()。
教師對教師職業(yè)的意義和價值的認識,對教師職業(yè)的社會期望的認識,以及由此形成的強烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動機,屬于教師的()。
人們常說“教學(xué)有法,教無定法”,這句話要求教師勞動應(yīng)具有()。
教師勞動的()是指教師在教育教學(xué)過程中耗費勞動而產(chǎn)生的滿足社會需要的意義和作用。
從教師個體職業(yè)良心形成的角度看,教師的職業(yè)良心首先會受到()的影響。
教師職業(yè)的發(fā)展階段是()。
教師終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容不包括()。
教師終身學(xué)習(xí)在教學(xué)中的作用不包括()。
林老師為了贏得學(xué)生的喜愛,把大量的時間花在與學(xué)生搞好關(guān)系上。從教師職業(yè)成長看,林老師的做法表明他著重關(guān)注的是()。
1966年,聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中指出,應(yīng)該把教師職業(yè)視為一種()。