對(duì)兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進(jìn)行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進(jìn)而探索解決問(wèn)題辦法的調(diào)查是（）。

教育學(xué)的研究對(duì)象是（）。

觀察研究的取樣記錄法分為（）、（）和（）。

簡(jiǎn)述教育研究課題的主要來(lái)源。

按照行為目標(biāo)，教育測(cè)驗(yàn)可分為（）、（）、（）和（）。

中國(guó)近代最早設(shè)立于企業(yè)中，旨在培養(yǎng)技術(shù)人才的教育機(jī)構(gòu)是（）。

教育科學(xué)理論的研究特點(diǎn)在于（）與（）。

西方理性主義的創(chuàng)始人是（）。

重在培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣的是（）。

動(dòng)作技能包含三種成份：（）、（）、（）。