為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。

陶冶法包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動。

德育過程是對學(xué)生知，情，意，行的培養(yǎng)提高過程，試論述這一德育基本規(guī)律。

自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。

陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評價法，是對品德發(fā)展的手段。

麥克費爾提出了關(guān)于青少年期是人生“社會試驗期”的假設(shè)。

德育的主要原則有哪些？

德育過程是一個長期和反復(fù)的過程，試述德育過程的這一規(guī)律。

簡述我國中小學(xué)德育的具體內(nèi)容。