麥克費爾提出了關(guān)于青少年期是人生“社會試驗期”的假設(shè)。

道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。

社會模仿模式認為：教育即學會關(guān)心。

通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法是陶冶法。

簡述我國中小學德育的具體內(nèi)容。

試述德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。

自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。

簡述德育的重要意義。

說服法包括運用語言進行說服的方式和運用事實進行說服的方式。

為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。