自主型教學(xué)方法的含義

接受學(xué)習(xí)同樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生理智與情感的主動(dòng)性、積極性。

蘇格拉底的“精神助產(chǎn)術(shù)”的基本內(nèi)涵

自主型教學(xué)方法的價(jià)值或積極效果

共同解決問(wèn)題型教學(xué)方法的基本形態(tài)：（）和課堂討論。

評(píng)價(jià)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果的基本保證。

課堂討論是建立在教學(xué)對(duì)話基礎(chǔ)上的并擴(kuò)大教學(xué)對(duì)話范圍的教學(xué)方法。

展示是通過(guò)把事物、現(xiàn)象的經(jīng)過(guò)與過(guò)程直觀地、動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)出來(lái)而進(jìn)行教學(xué)的方法。

蘇格拉底的對(duì)話法后來(lái)被命名為“發(fā)現(xiàn)性對(duì)話”或（）。

不論是杜威的課程理論還是改造主義的課程理論，都沒(méi)有從根本上改變教育及課程的工具地位。