呈示是借助各種靜態(tài)的教學手段如掛圖、模型等而提示內(nèi)容的方法，是一種直觀教學方法。

課堂討論的策略（怎樣組織和引導課堂討論？

學習者的經(jīng)驗選擇過程本質(zhì)上是每一個學習者的自我選擇過程。

教學對話

教學方法的選擇本質(zhì)上是教育價值的選擇。

蘇格拉底的對話法后來被命名為“發(fā)現(xiàn)性對話”或（）。

展示是通過把事物、現(xiàn)象的經(jīng)過與過程直觀地、動態(tài)地呈現(xiàn)出來而進行教學的方法。

蘇格拉底的“精神助產(chǎn)術(shù)”的基本內(nèi)涵

共同解決問題型教學方法的基本形態(tài)：（）和課堂討論。

2400年前，蘇格拉底的（）就為我們樹立了教學對話的范型。