A、培訓需求的層次分析
B、培訓需求的資源分析
C、培訓需求的對象分析
D、培訓需求的階段分析
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A、在最需要的時候選最需要培訓的人進行培訓
B、針對具體的崗位或職位及其在組織運營中的重要程度選員
C、充分體現(xiàn)員工個人發(fā)展愿望與組織需要的結(jié)合
D、根據(jù)社會經(jīng)濟以及知識、技術(shù)發(fā)展的趨勢選擇培訓對象
A、制度
B、內(nèi)容
C、計劃
D、措施
A、講授法
B、專題講座法
C、參觀法
D、實驗法
A、排除思維障礙、消除心理壓力
B、加強競爭意識
C、理論聯(lián)系實際
D、學習交流各種技能、帶動學習氣氛
培訓效果的四層框架體系是指()。
①反應層次,即受訓者對培訓科目、教材以及自己的收獲感覺
②學習效果,對培訓內(nèi)容的掌握程度,能否回憶和理解培訓的概念及技能
③態(tài)度層次,即通過培訓,員工的工作態(tài)度有沒有發(fā)生變化
④行為變化,在實際工作中受訓者是否應用了所學的概念和技能
⑤培訓效果,即培訓對工作成果的影響
A、①②③④
B、①②③⑤
C、①②④⑤
D、①③④⑤
A、經(jīng)濟、實用、有效
B、可以針對不同的培訓目的
C、適應性強
D、培養(yǎng)員工間的良好人際關(guān)系
A、培訓制度
B、培訓程序
C、培訓需求分析
D、培訓評估
A、操作技能的培訓
B、反應評估
C、分析問題、解決問題能力的培訓
D、晉升前的人際關(guān)系訓練
A.學習評估
B.反應評估
C.行為評估
D.結(jié)果評估
最新試題
培訓項目課程描述包含()等內(nèi)容。
在培訓檔案管理制度中,與培訓相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含()。
以下不適宜知識類培訓的培訓方法是()。
三維培訓需求分析模型的特征不包括()。
不屬于培訓成果內(nèi)容的是()。
培訓項目設(shè)計時,需要界定清晰的培訓目標,()是制定培訓目標時不可或缺的條件。
運用三維培訓需求分析模型對培訓需求進行分析時,()的特征象限采用以自我培訓為主,著重較低層次的學習的培訓。
()不屬于柯氏四層次培訓評估模式。
培訓效果評估的方法一般有()。
柯氏評估模式中,一般采用()等方式進行學習評估。