A、培訓制度
B、培訓程序
C、培訓需求分析
D、培訓評估
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、操作技能的培訓
B、反應評估
C、分析問題、解決問題能力的培訓
D、晉升前的人際關系訓練
A.學習評估
B.反應評估
C.行為評估
D.結果評估
A、較少考慮新員工之間的個體差異
B、使任職者具備合格員工的基本條件
C、培訓活動中應強調員工對于公司的重要性
D、讓員工學習新的工作準則和有效的工作行為
A、提高員工對人際關系的敏感性
B、教導主管如何協(xié)助部屬處理敏感的問題
C、訓練學員處理敏感度高的工作任務的能力
D、降低學員對業(yè)務處理的敏感度，以防止精神緊張
A、評估報告書
B、任務分析書
C、征詢建議書
D、培訓說明書
A、對培訓效果進行追蹤檢驗
B、了解員工應當接受的培訓內容
C、協(xié)助員工做培訓發(fā)展需求分析
D、必須親自開發(fā)教材
A、反應評估
B、學習評估
C、行為評估
D、結果評估
A、技能
B、知識
C、創(chuàng)造性
D、解決問題能力
A.拓展訓練
B.特別任務法
C.管理者訓練
D.敏感性訓練法
A、入職培訓制度
B、培訓激勵制度
C、培訓服務制度
D、培訓風險管理制度
最新試題
為了便于管理，需要外出培訓的員工應做好相關工作，以下說法錯誤的是（）。
不屬于培訓成果內容的是（）。
在柯氏評估模式中，反應評估一般在培訓當場或培訓一結束就進行，一般采用（）。
前瞻性培訓需求評估模型是建立在（）的基礎上。
在培訓項目規(guī)劃中包含了許多不同的內容，比較容易被忽視的是（）。
學習層面的評估一般采用（）。
運用三維培訓需求分析模型對培訓需求進行分析時，（）的特征象限采用以自我培訓為主，著重較低層次的學習的培訓。
在柯氏培訓評估模式中，需在培訓結束后三個月進行的是（）。
培訓目標對受訓者傳達的意圖中，下面（）的說法是錯誤的。
三維培訓需求分析模型的作用包含（）。