A.學習評估
B.反應評估
C.行為評估
D.結(jié)果評估
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、較少考慮新員工之間的個體差異
B、使任職者具備合格員工的基本條件
C、培訓活動中應強調(diào)員工對于公司的重要性
D、讓員工學習新的工作準則和有效的工作行為
A、提高員工對人際關系的敏感性
B、教導主管如何協(xié)助部屬處理敏感的問題
C、訓練學員處理敏感度高的工作任務的能力
D、降低學員對業(yè)務處理的敏感度,以防止精神緊張
A、評估報告書
B、任務分析書
C、征詢建議書
D、培訓說明書
A、對培訓效果進行追蹤檢驗
B、了解員工應當接受的培訓內(nèi)容
C、協(xié)助員工做培訓發(fā)展需求分析
D、必須親自開發(fā)教材
A、反應評估
B、學習評估
C、行為評估
D、結(jié)果評估
A、技能
B、知識
C、創(chuàng)造性
D、解決問題能力
A.拓展訓練
B.特別任務法
C.管理者訓練
D.敏感性訓練法
A、入職培訓制度
B、培訓激勵制度
C、培訓服務制度
D、培訓風險管理制度
A、外聘教師保證交流的順暢
B、企業(yè)內(nèi)部開發(fā)教師資源成本較高
C、使用內(nèi)部培養(yǎng)教師可能會加大培訓風險
D、內(nèi)部培養(yǎng)教師可能影響培訓對象的參與積極性
最新試題
培訓范圍包含四個培訓層次,即()。
培訓項目規(guī)劃的內(nèi)容主要有()。
三維培訓需求分析模型的作用包含()。
為了便于管理,需要外出培訓的員工應做好相關工作,以下說法錯誤的是()。
培訓目標對受訓者傳達的意圖中,下面()的說法是錯誤的。
培訓課程應達到的目標一般包含三個領域,下面說法不正確的是()。
前瞻性培訓需求評估模型是建立在()的基礎上。
培訓效果評估的一般程序不包含()。
柯克帕特里克四級評估模式屬于()評估模式的一種。
培訓大綱的內(nèi)容一般有()。