A.3.3%
B.0.33%
C.5%
D.0.5%
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A.人口年齡
B.人口構(gòu)成
C.人口出生
D.人口數(shù)
A.美國
B.巴西
C.英國
D.法國
A.整體性
B.系統(tǒng)性
C.預(yù)測性
D.層次性
A.專家協(xié)商預(yù)測法是將若干名專家集中在一起,共同探討未來教育發(fā)展的趨勢,預(yù)測教育前景的一種方法
B.專家協(xié)商預(yù)測法的特點是能夠集思廣益,有可能利用不同教育領(lǐng)域?qū)<业闹R和經(jīng)驗,使得預(yù)測結(jié)論更加全面和準確
C.專家發(fā)表個人意見時,極易受到權(quán)威和多數(shù)人意見的影響,而使正確的預(yù)測被忽視
D.專家協(xié)商預(yù)測法通過讓專家面對面的交換意見,因此,容易形成一致的預(yù)測方案
A.1/5
B.2/5
C.1/3
D.2/3
A.K值越小
B.K值等于1
C.K值越大
D.以上選項都不對
A.教育戰(zhàn)略
B.教育決策
C.教育發(fā)展的速度和規(guī)模
D.教育目標
A.實事求是原則
B.綜合性原則
C.反饋性原則
D.概率性原則
A.平均預(yù)測法
B.回歸預(yù)測法
C.德爾菲預(yù)測法
D.數(shù)據(jù)預(yù)測表法
最新試題
以下屬于教育系統(tǒng)的外部有效性的有()。
研究人口的()是進行教育預(yù)測與規(guī)劃的一項最重要的內(nèi)容。
影響教育現(xiàn)象的諸因素之間存在()。
論證教育預(yù)測方案需要考慮()。
人口經(jīng)濟構(gòu)成是反映人口在社會中所處()的構(gòu)成。
人口的性別構(gòu)成和年齡構(gòu)成屬于人口的()構(gòu)成。
多對象教育預(yù)測
單對象教育預(yù)測
教育預(yù)測搜集的重點是()。
由未來指向現(xiàn)在的教育預(yù)測是()。