A.道德意志
B.道德情感
C.道德認(rèn)識
D.道德行為
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你可能感興趣的試題
A.修養(yǎng)
B.鍛煉
C.陶冶
D.制度
A.感知運算階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
E.抽象運算階段
A.認(rèn)知模式
B.體諒模式
C.價值澄清模式
D.社會模仿模式
A.堅持性善論,尊重兒童的發(fā)展需求
B.堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向
C.注重個體認(rèn)知發(fā)展與社會客體的相互作用
D.大力倡導(dǎo)民主的德育觀
E.強調(diào)按道德認(rèn)知能力發(fā)展的要求進行學(xué)校道德教育
A.羅杰斯
B.馬斯洛
C.科爾伯格
D.皮亞杰
A.家庭美德教育
B.尊老愛幼教育
C.做人處事教育
D.交往禮儀教育
A.認(rèn)知模式
B.價值澄清模式
C.社會學(xué)習(xí)模式
D.體諒模式
A.突出道德爭端
B.詢問“為什么”問題
C.澄清與總結(jié)
D.使情境復(fù)雜化
A.瑞士學(xué)者皮亞杰
B.英國教育家彼德•麥克費爾
C.美國的班杜拉
D.美國學(xué)者科爾伯格
A.柯爾伯格
B.麥克費爾
C.拉斯
D.班杜拉
最新試題
以下屬于道德討論中深入提問的策略有()。
德育的認(rèn)知模式在當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛,它最早是由誰提出的()。
在課堂設(shè)置相應(yīng)的情境,引發(fā)對道德兩難問題的討論,使學(xué)生通過扮演其中角色。對有關(guān)道德價值觀進行充分的體驗,促進道德結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換,最早使用這一方法的是()。
簡述德育的認(rèn)知模式。
致力于發(fā)展學(xué)生道德判斷能力的德育模式是()。
我國中學(xué)德育的主要原則有()。
我國學(xué)校德育途徑主要有()。
皮亞杰將個體的認(rèn)識發(fā)展劃分的階段包括()。
德育過程的基本矛盾之一是()。
()有目的地安排學(xué)生生活,組織學(xué)生進行一定的實際活動與交往以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。