A.羅杰斯
B.馬斯洛
C.科爾伯格
D.皮亞杰
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A.家庭美德教育
B.尊老愛(ài)幼教育
C.做人處事教育
D.交往禮儀教育
A.認(rèn)知模式
B.體諒模式
C.價(jià)值澄清模式
D.社會(huì)模仿模式
A.認(rèn)知模式
B.價(jià)值澄清模式
C.社會(huì)學(xué)習(xí)模式
D.體諒模式
A.瑞士學(xué)者皮亞杰
B.英國(guó)教育家彼德•麥克費(fèi)爾
C.美國(guó)的班杜拉
D.美國(guó)學(xué)者科爾伯格
A.道德意志
B.道德情感
C.道德認(rèn)識(shí)
D.道德行為
最新試題
20世紀(jì)70年代，由英國(guó)學(xué)校德育學(xué)家彼得•麥克費(fèi)爾和他的同事創(chuàng)立，強(qiáng)調(diào)把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）。
（）有目的地安排學(xué)生生活，組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)與交往以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。
我國(guó)學(xué)校德育途徑主要有（）。
體諒模式把（）的培養(yǎng)置于中心地位。
德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。
“私德教育”的核心是（）。
德育過(guò)程的基本矛盾之一是（）。
把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）。
在課堂設(shè)置相應(yīng)的情境，引發(fā)對(duì)道德兩難問(wèn)題的討論，使學(xué)生通過(guò)扮演其中角色。對(duì)有關(guān)道德價(jià)值觀進(jìn)行充分的體驗(yàn)，促進(jìn)道德結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，最早使用這一方法的是（）。
簡(jiǎn)述德育的認(rèn)知模式。