A.教育者
B.受教育者
C.德育觀念
D.德育內(nèi)容
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A.強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性
B.注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性
C.注重個(gè)體的享用性
D.尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性
A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行
B.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行
C.以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行
D.看具體情況，具有多端性
A.教育者、受教育者
B.教育者、受教育者、德育內(nèi)容
C.教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法
D.教育者、受教育者、德育環(huán)境
A.一致的，可以等同
B.教育與發(fā)展的關(guān)系
C.相互促進(jìn)的關(guān)系
D.相互包容的關(guān)系
A.內(nèi)容
B.結(jié)構(gòu)
C.層次
D.方法
最新試題
學(xué)生思想品德的心理結(jié)構(gòu)要素有（）。
在以下的表述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)著重培養(yǎng)（）。
結(jié)合實(shí)際談?wù)劦掠^(guò)程中知情意行的相互影響。
下列不屬于德育過(guò)程的構(gòu)成要素的是（）。
“寓德育于教學(xué)之中”，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中?！边@體現(xiàn)的德育過(guò)程是（）。
學(xué)生的思想品德是在（）逐步形成和發(fā)展起來(lái)的。
德育過(guò)程與受教育者品德形成過(guò)程無(wú)關(guān)。
在思想品德的四個(gè)基本要素中，關(guān)鍵要素是（）。
德育過(guò)程的基本矛盾之一是（）。