結(jié)合實(shí)際談?wù)劦掠^程中知情意行的相互影響。

德育過程與受教育者品德形成過程無關(guān)。

我國中學(xué)德育的主要原則有（）。

德育過程的主要矛盾包括（）。

在思想品德的四個(gè)基本要素中，關(guān)鍵要素是（）。

學(xué)生的思想品德是在（）逐步形成和發(fā)展起來的。

“曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”符合（）規(guī)律。

“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這是德育過程的哪一條規(guī)律的體現(xiàn)？（）

“寓德育于教學(xué)之中”，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中?！边@體現(xiàn)的德育過程是（）。

某教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個(gè)人的奮斗目標(biāo)，選出有針對(duì)性的格言作為自己的座右銘，用以自律自勵(lì)，不斷自我提高。該教師的行為體現(xiàn)的德育方法是（）。