A.強調(diào)德育的外在強制性
B.注意功能實現(xiàn)的間接性
C.注重個體的享用性
D.尊重學(xué)習(xí)個體的主體性
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A.以知為開端，知、情、意、行依次進行
B.以情為開端，情、知、意、行依次進行
C.以意為開端，意、知、情、行依次進行
D.看具體情況，具有多端性
A.教育者、受教育者
B.教育者、受教育者、德育內(nèi)容
C.教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法
D.教育者、受教育者、德育環(huán)境
A.一致的，可以等同
B.教育與發(fā)展的關(guān)系
C.相互促進的關(guān)系
D.相互包容的關(guān)系
A.內(nèi)容
B.結(jié)構(gòu)
C.層次
D.方法
A.知、情、信、行
B.知、情、意、行
C.知、情、體驗、行
D.知、信、意、行
最新試題
小學(xué)生必須經(jīng)過道德體驗才能理解道德規(guī)范，進而轉(zhuǎn)化為個人的道德需要，實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素是（）。
在思想品德的四個基本要素中，關(guān)鍵要素是（）。
德育過程的矛盾包括（）。
“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這是德育過程的哪一條規(guī)律的體現(xiàn)？（）
認為教師在教育過程中只能起到輔助的作用的代表人物是（）。
德育過程的基本矛盾之一是（）。
德育過程要“反復(fù)抓，抓反復(fù)”所依據(jù)的德育規(guī)律是（）。
學(xué)生的思想品德是在（）逐步形成和發(fā)展起來的。
“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”是品德形成的哪個階段？（）
德育過程要培養(yǎng)學(xué)生的知、情、意、行，必須要做到曉之以理、（）、持之以恒、導(dǎo)之以行。