A.學(xué)生思想品德的形成具有反復(fù)性的特點
B.德育過程就是社會道德內(nèi)化為個體思想品德的過程
C.學(xué)生的思想品德是在社會交往活動中形成的
D.道德情感對學(xué)生思想品德的發(fā)展起著調(diào)節(jié)作用
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A.道德認(rèn)識的提高
B.有積極的情緒體驗
C.擁有堅強的意志
D.道德行為的形成
A.教育者
B.受教育者
C.德育觀念
D.德育內(nèi)容
A.強調(diào)德育的外在強制性
B.注意功能實現(xiàn)的間接性
C.注重個體的享用性
D.尊重學(xué)習(xí)個體的主體性
A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行
B.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行
C.以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行
D.看具體情況，具有多端性
A.教育者、受教育者
B.教育者、受教育者、德育內(nèi)容
C.教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法
D.教育者、受教育者、德育環(huán)境
最新試題
（）有目的地安排學(xué)生生活，組織學(xué)生進(jìn)行一定的實際活動與交往以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。
在德育過程中，衡量學(xué)生思想品德形成的重要標(biāo)志是（）。
在以下的表述中，錯誤的一項是（）。
一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)著重培養(yǎng)（）。
德育過程的基本矛盾之一是（）。
德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行的順序是（）。
德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意（）。
學(xué)生思想品德的心理結(jié)構(gòu)要素有（）。
某教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個人的奮斗目標(biāo)，選出有針對性的格言作為自己的座右銘，用以自律自勵，不斷自我提高。該教師的行為體現(xiàn)的德育方法是（）。
“寓德育于教學(xué)之中”，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中?！边@體現(xiàn)的德育過程是（）。