A.知、情、信、行
B.知、情、意、行
C.知、情、體驗、行
D.知、信、意、行
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A.認(rèn)知階段
B.認(rèn)同階段
C.依從階段
D.同化階段
A.教育者與受教育者的矛盾
B.教育者與德育內(nèi)容方法的矛盾
C.受教育者與德育內(nèi)容方法的矛盾
D.道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾
A.知；情
B.知；行
C.意；行
D.知；意
A.德育內(nèi)容；德育途徑
B.德育內(nèi)容；德育方法
C.德育原則；德育方法
D.德育方法；德育途徑
A.以情為開端，情、知、意、行依次進行
B.以行為開端，行、知、情、意依次進行
C.視具體情況，可有多種開端和順序
D.以知為開端，知、情、意、行依次進行
最新試題
“寓德育于教學(xué)之中”，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中。”這體現(xiàn)的德育過程是（）。
在德育過程中，衡量學(xué)生思想品德形成的重要標(biāo)志是（）。
學(xué)生的思想品德是在（）逐步形成和發(fā)展起來的。
認(rèn)為教師在教育過程中只能起到輔助的作用的代表人物是（）。
德育過程要培養(yǎng)學(xué)生的知、情、意、行，必須要做到（）、（）、（）、（）。
結(jié)合實際談?wù)劦掠^程中知情意行的相互影響。
某教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個人的奮斗目標(biāo)，選出有針對性的格言作為自己的座右銘，用以自律自勵，不斷自我提高。該教師的行為體現(xiàn)的德育方法是（）。
構(gòu)成人的思想品德的基本要素不包括（）。
學(xué)生思想品德的心理結(jié)構(gòu)要素有（）。
德育過程的基本要素包括（）。