單項選擇題“最近發(fā)展區(qū)”是由（）提出來的。
A.維果斯基
B.贊科夫
C.蘇霍姆林斯基
D.赫爾巴特
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1.單項選擇題機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償。這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（）。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
2.單項選擇題良好的師生關系首先取決于（）。
A.教師
B.學生
C.環(huán)境
D.教學過程
3.單項選擇題劉老師正在上課，學生路路突然站起來，指出劉老師講課中的錯誤，劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了!”說完若無其事地繼續(xù)上課。下列對該教師行為評價正確的一項是（）。
A.維護了正常的教學秩序
B.漠視了學生的主導地位
C.體現(xiàn)了教師的主導地位
D.挫傷了學生的積極性
4.單項選擇題“十個手指各有長短”說明了學生發(fā)展過程中存在（）。
A.順序性
B.階段性
C.互補性
D.差異性
5.單項選擇題學生是生活在一定社會關系中的獨立個體，他們具有特定的（）。
A.自然屬性
B.社會屬性
C.實踐屬性
D.文化屬性
最新試題
依據育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（）。
題型：單項選擇題
（）是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑。
題型：單項選擇題
學生是生活在一定社會關系中的具有特定的（）屬性的人。
題型：單項選擇題
教師要努力創(chuàng)造條件，讓學習者充分發(fā)揮主觀能動性，（）地學習，并將所學的知識運用于實際，在學習過程中不斷實現(xiàn)自我超越。
題型：多項選擇題
我國確立教育目的的理論基礎是（）。
題型：單項選擇題
高中一年級入學開始，班主任王老師通過各種渠道，深入了解班級每個學生的情況，并據此制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，這種做法表明王老師關注（）。
題型：單項選擇題
關于全面發(fā)展的學生觀的敘述不正確的是（）。
題型：單項選擇題
機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償。這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（）。
題型：單項選擇題
反映教師創(chuàng)新能力發(fā)展的評價體系應包括（）。
題型：多項選擇題
在看待學生的不同態(tài)度中，（）廣泛受學生歡迎。
題型：單項選擇題