教育模式特征：（）、（）、（）、（）。

學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的重要目的在于（）。

簡(jiǎn)述運(yùn)用比較研究法的基本要求。

屬于清末新政時(shí)期教育變革的重要舉措是（）。

從作用的對(duì)象，教育功能可分為（）和（）。

“在教學(xué)活動(dòng)開始前，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度做出鑒定，以便采取相應(yīng)措施使教育 順利，有效實(shí)施而進(jìn)行的測(cè)定性評(píng)價(jià)是（）。

簡(jiǎn)述教育研究選題的過程和方法。

教育科學(xué)理論的研究特點(diǎn)在于（）與（）。

動(dòng)作技能形成的主要階段有4個(gè)：（）、（）、（）、（）。

按照行為目標(biāo)，教育測(cè)驗(yàn)可分為（）、（）、（）和（）。