單項選擇題課堂教學(xué)要想取得預(yù)期的效果，就必須以恰當(dāng)?shù)模ǎ?/strong>
A.課堂常規(guī)為基礎(chǔ)
B.課堂管理為基礎(chǔ)
C.課堂學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)
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1.單項選擇題課堂教學(xué)活動的主體是（）。
A.學(xué)生
B.老師
C.教師和學(xué)生
2.單項選擇題交換理論把社會行為看做是一種（）。
A.商品交換
B.物品交換
C.商品交換和物品交換
3.單項選擇題單方簽約只要求哪一方做出承諾（）。
A.學(xué)生
B.老師
C.家長
4.單項選擇題米爾騰伯格根據(jù)簽約方的多少，把行為簽約分為（）。
A.單方簽約和雙方簽約
B.交換式簽約和單方簽約
C.交換式簽約和雙方簽約
5.單項選擇題可以用于想要提高或降低期望的是（）。
A.行為契約
B.單方契約
C.行為契約和單方契約
6.單項選擇題兩種常用的問題行為的輔導(dǎo)技術(shù)是（）。
A.行為契約和序列式課堂問題行為矯正法
B.單方契約和序列式課堂問題行為矯正法
C.行為契約和單方契約
7.單項選擇題課堂問題行為的處理過程也是一個（）。
A.輔導(dǎo)過程
B.糾正過程
C.認(rèn)知過程
8.單項選擇題為達(dá)到教學(xué)的目的必須（）進(jìn)行課堂教學(xué)，處理問題行為。
A.有計劃有步驟
B.有計劃
C.有步驟
9.單項選擇題行為矯正策略建立在（）。
A.行為注意原則上
B.課堂行為原則上
C.課堂管理行為原則上
10.單項選擇題對消除課堂問題行為會產(chǎn)生積極作用的是（）。
A.良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
B.良好的班風(fēng)
C.良好的學(xué)風(fēng)
最新試題
和諧溝通策略是以（）主義心理學(xué)派的主要理論為基礎(chǔ)提出的。
題型：單項選擇題
（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型：單項選擇題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。
題型：單項選擇題
理性的信息是指針對情境而非（）的用語。
題型：單項選擇題
季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的（）。
題型：單項選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時，通常向?qū)W生發(fā)出的信息為三類，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
教師要謹(jǐn)慎處理學(xué)生的（）。
題型：單項選擇題
認(rèn)為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是（）。
題型：單項選擇題
教師必須察覺到團(tuán)體行為的（），充分了解學(xué)生在團(tuán)體中的角色。
題型：單項選擇題
團(tuán)體動力主要是指影響團(tuán)體中個人行為的（）。
題型：單項選擇題