學(xué)校傳統(tǒng)的影響一般是通過(guò)強(qiáng)制性的要求來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

學(xué)校制度是隨便制定的，對(duì)國(guó)家和青少年的發(fā)展沒(méi)有多大的影響。

試論述學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特功能。

為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

簡(jiǎn)述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。

如果個(gè)體對(duì)環(huán)境持積極態(tài)度，就會(huì)克服環(huán)境中的消極阻力，擴(kuò)大發(fā)展空間。

遺傳素質(zhì)能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性。

簡(jiǎn)述成熟對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的意義。

面對(duì)人的遺傳素質(zhì)在個(gè)體身心發(fā)展中的決定作用，教育是無(wú)能為力的。

教育在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。