老子英雄兒好漢。

論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。

智力的個別差異是由先天素質(zhì)決定的。

學校傳統(tǒng)的影響一般是通過強制性的要求來實現(xiàn)的。

發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。

《學記》中要求：“不陵節(jié)而施”，體現(xiàn)的教學原則是（）

簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。

試論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。

內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源予人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。

簡述掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)鍵。