問答題試論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。
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2.單項選擇題作為一名教育者要適應個體發(fā)展的順序性規(guī)律,應做到()。
A.循序漸進
B.因材施教
C.教學相長
D.防微杜漸
3.單項選擇題《學記》中要求:“不陵節(jié)而施”,體現(xiàn)的教學原則是()
A.鞏固性原則
B.循序漸進原則
C.因材施教原則
D.理論聯(lián)系實際原則
4.單項選擇題在個體的實踐活動體系中,成為其他方面發(fā)展基礎的活動是()
A.個體的生理活動
B.個體的心理活動
C.個體的社會實踐活動
D.個體的日?;顒?/p>
5.單項選擇題教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的()。
A.主要方法
B.重要方法
C.唯一方法
D.特殊方法
最新試題
在個體發(fā)展過程中,小環(huán)境的作用更為直接,所以教育者應更注意小環(huán)境。
題型:判斷題
簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。
題型:問答題
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
題型:問答題
簡述成熟對個體身心發(fā)展的意義。
題型:問答題
學校建筑對學生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。
題型:判斷題
《學記》中要求:“不陵節(jié)而施”,體現(xiàn)的教學原則是()
題型:單項選擇題
環(huán)境對人的影響是零星的、無計劃的、沒有系統(tǒng)的,甚至是互相矛盾的。
題型:判斷題
內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源予人自身的內(nèi)在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。
題型:判斷題
教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導作用的基礎和前提,它主要包括()、()和()等方面。
題型:填空題
簡述掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)鍵。
題型:問答題