簡述德育的具體任務。

簡述我國中小學德育的具體內(nèi)容。

體諒模式形成于70年代，由美國學者班杜拉所創(chuàng)立。

陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。

如何運用說服教育法？

麥克費爾提出了關于青少年期是人生“社會試驗期”的假設。

實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。

陶冶法包括：練習、制度、委托任務和組織活動。

試述德育過程是組織學生的活動和交往的過程。

在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，情是基礎，行是關鍵。