A、主體性
B、實(shí)踐性
C、統(tǒng)一性
D、滲透性
E、長(zhǎng)期性
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A、政治經(jīng)濟(jì)
B、學(xué)生年齡特征
C、當(dāng)前形勢(shì)和學(xué)生思想品德實(shí)際
D、教育者的價(jià)值觀
E、兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律
A、教學(xué)占用時(shí)間最多
B、教師在傳授科學(xué)文化知識(shí)時(shí)總是受到一定思想的支配而影響學(xué)生的品德
C、教師的言傳身教影響
D、教學(xué)內(nèi)容本身具有思想教育內(nèi)容
A、德育目標(biāo)
B、教師素質(zhì)
C、德育內(nèi)容
D、學(xué)生年齡特征與個(gè)性差異
A、行
B、知
C、情
D、意
A、培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程
B、促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化過(guò)程
C、組織學(xué)生活動(dòng)與交往的過(guò)程
D、長(zhǎng)期、反復(fù)、逐步提高的過(guò)程
最新試題
德育過(guò)程的基本規(guī)律是什么？
為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是德育過(guò)程。
德育的基本途徑是課外活動(dòng)與校外活動(dòng)。
道德兩難問題只能用于測(cè)量?jī)和牡赖屡袛嗟陌l(fā)展水平。
簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)德育的具體內(nèi)容。
實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。
陶冶法包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動(dòng)。
自我教育能力主要由自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。
德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知，情，意，行的培養(yǎng)提高過(guò)程，試論述這一德育基本規(guī)律。
簡(jiǎn)述德育的重要意義。